Premiers pas en FRA3826 : Différence entre versions
m (→Organisation des tâches) |
(maj évaluation) |
||
| Ligne 1 : | Ligne 1 : | ||
| − | Cette page présente la pédagogie inversée du cours [[FRA3826]]. Elle sera mise à jour | + | Cette page présente la pédagogie inversée du cours [[FRA3826]]. Elle sera régulièrement mise à jour. |
== FRA3826 est une ''classe inversée'' == | == FRA3826 est une ''classe inversée'' == | ||
| Ligne 20 : | Ligne 20 : | ||
* des pages de synthèse articulant des notions théoriques, | * des pages de synthèse articulant des notions théoriques, | ||
* des "notices" explicitant les notions théoriques, | * des "notices" explicitant les notions théoriques, | ||
| − | * des | + | * des études de casc. |
Et à la maison ? Une ou deux lectures obligatoires par semaine, parfois une vidéo. Pour que ces lectures soient utiles, on met en place une [[#Lecture et annotation (avant le cours)|annotation collaborative]] des textes. | Et à la maison ? Une ou deux lectures obligatoires par semaine, parfois une vidéo. Pour que ces lectures soient utiles, on met en place une [[#Lecture et annotation (avant le cours)|annotation collaborative]] des textes. | ||
| Ligne 30 : | Ligne 30 : | ||
En début de session et jusqu'à la fin de la session, vous serez répartis en groupes de quatre étudiants. Les rôles au sein du groupe seront tournants d'une semaine sur l'autre. | En début de session et jusqu'à la fin de la session, vous serez répartis en groupes de quatre étudiants. Les rôles au sein du groupe seront tournants d'une semaine sur l'autre. | ||
| − | + | Les groupes alterneront entre les deux types de ressources : | |
| + | |||
| + | * la production de la synthèse, | ||
| + | * la production des notices. | ||
En classe inversée, différentes tâches seront évaluées en continu : | En classe inversée, différentes tâches seront évaluées en continu : | ||
| Ligne 40 : | Ligne 43 : | ||
=== Lecture et annotation (avant le cours) === | === Lecture et annotation (avant le cours) === | ||
| − | Tous les étudiants procèdent au même travail d'annotation des textes et/ou vidéo prévu dans le [[plan de cours]], mais au sein de leur groupe respectif. | + | Tous les étudiants procèdent au même travail d'annotation des textes et/ou vidéo prévu dans le [[FRA3826|plan de cours]], mais au sein de leur groupe respectif. |
L'annotation se fait grâce à l'outil d'annotation [https://web.hypothes.is/ hypothes.is]. Il est nécessaire de se créer un compte et de consulter la page de [http://www.cen.umontreal.ca/espacedoc/hypothesis/#Prise_en_main prise en main d'Hypothes.is] avant de commencer à annoter. | L'annotation se fait grâce à l'outil d'annotation [https://web.hypothes.is/ hypothes.is]. Il est nécessaire de se créer un compte et de consulter la page de [http://www.cen.umontreal.ca/espacedoc/hypothesis/#Prise_en_main prise en main d'Hypothes.is] avant de commencer à annoter. | ||
| Ligne 60 : | Ligne 63 : | ||
* une liste de problématiques liées au cours. | * une liste de problématiques liées au cours. | ||
| − | Les notions identifiées sont réparties dans les groupes. | + | Les notions identifiées sont réparties dans les groupes prenant en charge les notions. |
=== Production sur wiki (2<sup>de</sup> partie du cours) === | === Production sur wiki (2<sup>de</sup> partie du cours) === | ||
| Ligne 66 : | Ligne 69 : | ||
À tour de rôle, les groupes prendront en charge : | À tour de rôle, les groupes prendront en charge : | ||
| − | # la page de synthèse articulant les notions théoriques | + | # la page de synthèse articulant les notions théoriques (sur une semaine) |
| − | # les notices de notions théoriques | + | # les notices de notions théoriques liées à une synthèse (sur deux semaines) |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | Pour la répartition des tâches, se référer au [[calendrier de répartition]]. | |
| − | + | Par ailleurs, chaque étudiant prendra en charge une page d'étude de cas un cas d'étude en lien avec le cours. | |
| − | ' | + | Voir les [[Consignes du wiki|consignes d'édition du wiki]] pour chaque type de contenu. |
== Évaluation == | == Évaluation == | ||
| Ligne 92 : | Ligne 88 : | ||
|- | |- | ||
|Annotation et participation en ligne | |Annotation et participation en ligne | ||
| − | |align="center"| | + | |align="center"|25% |
|groupe&individuel | |groupe&individuel | ||
|- | |- | ||
| Ligne 99 : | Ligne 95 : | ||
|groupe&individuel | |groupe&individuel | ||
|- | |- | ||
| − | | | + | |Étude de cas (présentation et wiki) |
| − | |align="center"| | + | |align="center"|25% |
|individuel | |individuel | ||
|} | |} | ||
Version du 5 septembre 2017 à 12:56
Cette page présente la pédagogie inversée du cours FRA3826. Elle sera régulièrement mise à jour.
Sommaire
FRA3826 est une classe inversée
Effectivement, nous allons fonctionner en «classe inversée». Quésako ?
Traditionnellement, la théorie est abordée en cours et ses applications sont effectuées à la maison (exercices, projets, etc.).
Dans la classe inversée, vous étudiez la théorie à la maison, et on consacre le cours à travailler à ses applications (études de cas, projets), ... et à synthétiser la théorie.
C'est une pédagogie qui a véritablement fait ses preuves et qui présentent de nombreux intérêts pour les étudiants.
Concrètement en FRA3826, vous allez travailler essentiellement en petits groupes. Le temps en cours sera consacré à deux choses :
- faire collectivement la synthèse des notions et problématiques à retenir,
- produire ensemble (en petits groupes) une édition numérique du cours.
Une édition numérique ? Sous la forme d'un wiki, nous allons produire plusieurs ressources :
- des pages de synthèse articulant des notions théoriques,
- des "notices" explicitant les notions théoriques,
- des études de casc.
Et à la maison ? Une ou deux lectures obligatoires par semaine, parfois une vidéo. Pour que ces lectures soient utiles, on met en place une annotation collaborative des textes.
ressource classe inversée : http://pedagogie.uquebec.ca/portail/system/files/documents/membres/letableau-v3-n1_2014b_0.pdf
Organisation des tâches
En début de session et jusqu'à la fin de la session, vous serez répartis en groupes de quatre étudiants. Les rôles au sein du groupe seront tournants d'une semaine sur l'autre.
Les groupes alterneront entre les deux types de ressources :
- la production de la synthèse,
- la production des notices.
En classe inversée, différentes tâches seront évaluées en continu :
- avant le cours : lecture et annotation des lectures obligatoires,
- pendant le cours : synthèse collective (1h), production des ressources du wiki (2h),
- pendant et/ou après le cours : maintenance des pages du wiki.
Lecture et annotation (avant le cours)
Tous les étudiants procèdent au même travail d'annotation des textes et/ou vidéo prévu dans le plan de cours, mais au sein de leur groupe respectif.
L'annotation se fait grâce à l'outil d'annotation hypothes.is. Il est nécessaire de se créer un compte et de consulter la page de prise en main d'Hypothes.is avant de commencer à annoter.
Le travail d'annotation se fait en amont du cours, en préparation de la synthèse collective qui sera faite en commun. Vous pouvez procéder individuellement (collaboration asynchrone) ou vous organiser pour travailler avec votre groupe (collaboration synchrone). Mais dans tous les cas, vous devrez publier vos annotations sur votre groupe Hypothes.is.
L'objectif de se travail est bien entendu de contrôler que vous ayez bien lu et compris les lectures, mais il est surtout de préparer la synthèse collective.
Pour vous aider, vous pouvez consulter les consignes d'annotation.
Synthèse collective (1ère partie du cours)
Le cours débute avec une synthèse collective des annotations de chaque groupe. Les éléments annotés sont progressivement présentés par chaque groupe, discutés et validés avant d'être collectés par le groupe qui sera chargé de produire la synthèse.
A la fin de la synthèse, la classe aura produit :
- une liste de notions et ébauches de définition,
- une ébauche de carte de connaissances articulant ces notions,
- une liste de problématiques liées au cours.
Les notions identifiées sont réparties dans les groupes prenant en charge les notions.
Production sur wiki (2de partie du cours)
À tour de rôle, les groupes prendront en charge :
- la page de synthèse articulant les notions théoriques (sur une semaine)
- les notices de notions théoriques liées à une synthèse (sur deux semaines)
Pour la répartition des tâches, se référer au calendrier de répartition.
Par ailleurs, chaque étudiant prendra en charge une page d'étude de cas un cas d'étude en lien avec le cours.
Voir les consignes d'édition du wiki pour chaque type de contenu.
Évaluation
Vous l'avez compris, le plus important sera le travail que vous fournirez pendant la classe.
| barème | évaluation | |
|---|---|---|
| Annotation et participation en ligne | 25% | groupe&individuel |
| Production du wiki | 50% | groupe&individuel |
| Étude de cas (présentation et wiki) | 25% | individuel |
Vous serez évalués selon la grille d'objectifs suivante.
Grille d'objectifs
Voici les différentes tâches que vous aurez à faire en cours, et les objectifs à poursuivre. Pour comprendre ce qu'on vous demande de faire, rien de tel que d'identifier toutes les compétences requises, de la plus élaborée (« apporter une analyse critique sur... »), à la plus simple (« poser une question »).
à suivre...
